
一个孩子健康愉快地成长,离不开原生态家庭的正确教育培养,也离不开不
三峡宜昌网 2023-07-12 10:49:07
一个孩子健康愉快地成长,离不开原生态家庭的正确教育培养,也离不开不同时段的学校,科学精准落实立德树人的根本任务。在伴随孩子成长的各个时空里面,家校共育的重要性与必要性不言而喻。笔者认为在家校共育时,班主任只要始终把握好家校共育的“123”,一定会为孩子营造和谐向上、合力向前、共情向善、融情向真的成长环境。
(资料图片仅供参考)
深化一个理念
在家校共建共育共享的活动中,始终深化一个理念,无论是学校、班主任还是家长都是为了实现孩子的健康快乐的成长。在孩子成长的道路上,学校与教师实现家长的期望与学生的梦想,家长与学生点缀出学校发展的雄伟蓝图,激活教师专业成长的源泉。为此家校共育就是以班主任为主导,引领家长成为学校教育的同盟军,让家长和教师实现优势互补,让家长从旁观者到参与者,再到践行者,最后成为家校共育成果的分享者。
务实两条措施
务实细心观察情况明。每个学生的今天都从昨天走来,其今日行为之表现,无论正常还是异常,都离不开昨日之土壤的栽培和生长环境之影响。班主任对学生的情况全面了解,是做好家校共育的前提。班主任在落实提升学生综合素养的基础上,开展丰富系列活动,将所有的学生根据自愿原则纳入活动中,在活动中,在学生自我放松的状态下,对每个学生全面观察,将情况细心掌握,为后期的家校共育工作提供数据和理论支撑。
热情规范家访期望清。班主任要充分地认识到,每个学生来学校求学的目的,在某种意义上说,都是“为了未来而学”,其中更是包含着家长的期望。家长对孩子成长的期望值,是有效实施家校共育的根本。班主任热情规范启动线上或线下的家访工作,时时与家长进行更深入的交流,全面了解家长的期望值,商讨问题对策,科学引导家长积极参与学生的有效培育,形成育人的真正合力。
紧扣三个原则
平等互助的原则。耐心聆听家长的心声,解答家长疑惑,在紧扣践行平等互助原则的基础上,科学引导家长理解家校共育目的与内涵,主动参与和支持家校共育系列教育活动,是班主任引领家长积极关注和落实孩子共同培育的前提。
换位思考的原则。但受家庭、职业、眼界、能力、教育等影响,家长们对孩子的许多问题可能充满困惑,在教育上也可能缺乏科学的教育方法,因而教育孩子时可能会力不从心。紧扣换位思考,理解彼此需求基础上,定期探讨孩子培养问题、分享培养措施,是班主任凝聚家长合力核心。
尊重个体的原则。实现家校共育和谐、有序和高效,必须紧扣尊重个别学生、个别家长的实际情况,对于个别学生班主任看见学生要有理解的眼眸、尊重的眼神、发展的眼光,既要走近学生又要走进学生,以了解其生活和学情,特别是要掌握其认知特点和兴趣点,以唤醒他们的求知欲望和学习兴趣。对于个别家长特殊情况,甚至要去包容理解个别家长的需求,付出更多的关爱,承担更多的责任,在实现家校共育的过程中,产生正向积极引领作用,也是班主任实现以点带面优化家校共育的内涵载体。
通过家校共育互动,一方面班主任要看见学生的真实需求与成长,深知家长期望和主动参与意识行动,另一方面班主任要让学生及家长看见自己的爱与教育,使彼此相互理解、尊重、关心的互动,从而做到培育孩子健康成长的命运共同体。在学生成长过程中,班主任和家长内有通力合作,携手共行,取长补短,建立平等、互助、信任、双赢的家校共育,才能深化家校合作,优化育人措施,凝聚育人合力,方能陪伴学生一起奔向更精彩的未来。(作者:湖北省长阳职业教育中心教师 覃守生)
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